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  • 巢湖一中提高教育教学质量行动方案(二)
    【发布人:教科室】 【发布部门:管理员】 【发布时间:2015-10-13】 【点击率:1683】

    澳门网投试玩 www.channelmanagementsummit.com (四)坚持精细管理,在全面提升学校的内涵发展、追求人民满意度上求突破

    内涵发展是学校发展的内驱力,学校间的竞争实质上也是学校内涵发展力的竞争,教育质量和教学水平的提升是学校内涵发展的永恒主题。学校内涵的发展实质上就是如何建设高质量的教育教学体系和高效率的系统运行体系。目前,学校将以文化兴校、质量立校、科研强校的思路丰富学校内涵。

    1.抓住关键环节,要进一步强化教学日常管理,向严格管理要质量。

    教学工作是学校工作的中心,教学管理更是学校管理的核心,教学常规管理有序、规范、有效,并使之制度化是教学管理工作的重中之重。在规范教学管理,落实教学常规方面,我们务必将细节抓严,把过程抓实。

    学校将继续认真贯彻《安徽省中小学管理规范》和《巢湖一中教学管理条例》,制订《巢湖一中教师业务手册》、《巢湖一中教研组会议记录》、《巢湖一中备课组校本教研记录》等,修订学科课堂教学评价标准,完善课外活动的基本要求,依法强化管理的政策性、导向性和严肃性,落实管理责任,强化管理督查,把各项规定落实到管理的各个环节之中,向教学管理的精细化要质量。具体工作就是要严把“教学常规”的四个关:

    一是严把集体备课关。制订集体备课活动流程,加大对集体备课的过程督查。同时要抓好教师个人的二次备课,突出个性化教学风格,防止只备不用的现象发生。二是严把课堂教学关,建立课堂教学监控机制。杜绝“做秀课”、“表演课”,实施有效教学,提高课堂教学效率??翁媒萄Ц母锏闹氐阋旁诩せ钛闹魈逡馐队胫鞫暗囊馐?。提高学生学习的积极性、主动性。今后对课堂教学的评价导向主要要放在学生的表现及学习效果上,以学生在课堂上乐学、会学、学会作为课堂教学成功的标志。三是严把作业批改关,作业批改要认真、及时,抓实学生的错题订正。四是严把辅导关,坚持“抓两头促中间”的辅导策略,加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。

    2.加强对教科研工作的领导和管理。要以教科研为先导,以校本教研为抓手,以课题研究为载体,使教研工作适应课程改革发展的需要,全面促进教育教学质量的提高。具体工作如下:

    一是加强校本教研的制度建设。在原有一系列教研制度的基础上,要进一步修订和健全旨在推动校本教研开展的规章制度和保障机制,使校本教研有章可循、规范运行。二是学校行政领导要以身作则,参与校本教研,学校领导每学期要至少主持或参加一个课题研究,参加教研教改听课评课活动。对教师的专业发展情况心中有数,适时进行点拨、指导。三是要倡导行动研究,搞好课题研究。学校要形成“问题即课题,行动即研究,解决即成果”的共识,倡导写反思,叙写教育故事,通过解决问题不断提升教师的专业能力。鼓励全体教师每人都参与一项课题研究,行动研究应当力求小课题、短周期,重实效;力戒追求大而全和过分繁琐,避免造成教师的畏难情绪和过重负担。四是抓教研组建设。要把教研组建设作为校本教研的基础来抓,教务处和教科室要利用多种形式培训教研组的骨干,加强教研组在思想上、组织上、能力上的建设。五是搭建交流平台。要建立横向和纵向的交流制度,为教师提供交流平台,加强校际和校内交流,实现互相学习,互相借鉴,优势互补,资源共享。

    3.认真落实“抓高三、三年抓”的思想,把高中毕业班工作放在重中之重的地位,铸造学校的形象品牌。

    (1)发扬团队精神,切实抓好高三复习备考工作。

    随着我国高考招生制度的改革,高考命题方式由知识立意向能力立意转变。全校上下要认真分析总结近年来课改区尤其是我省近两年来新课程高考实践,结合我校高考实际,不断强化内部管理,采取有效措施,群策群力做好高中毕业班的复习备考工作。

    领导组主要成员分工到班,配合班主任做好班级的管理工作,准确掌握师生的思想动态,加强班级与学校的联系,确保工作的高效性。分工到各班级的领导组成员每学期要做到三个“一”:听分工班级各授课教师一节课、到分工班级上一节班会课、检查分工班级各授课教师备课笔记和学生作业一次。

    全体高中毕业班教师要强化责任意识、质量意识和管理意识,发扬团结协作精神。各学科备课组,由组长牵头,定期活动,统一教学计划、统一教学进度、统一教学资料、统一教学检测,做到资料公开、信息公开、经验公开、资源共享;同时,加强对高三青年教师尤其是首轮新任教师的指导,以形成整体合力。

    各块学科教师要高度重视学生基础,坚持低起点,小步走,定位准,要求严,标准高,勤反馈,循序渐进,真正为学生所讲,讲学生所需,讲高考所用。一轮复习中力求做到,知识复习要全面、扎实、系统、灵活,讲要突出重点、练要落到实处。高三备课组要加强课标、考纲与考题研究,备考方向要准,把握高考的节奏和变化;明确能力层次要求,到位而不越位。后期的复习要进一步加强单元过关,使学生对基础知识的掌握更加系统,更加全面;要不断加强对知识的归纳、整理、理解与提升。

    各班级要狠抓班风、学风建设,全体教师要本着“抓中间、促先进、带后进”、“重基础、抓过关”的原则,面向全体学生,狠抓中等学生的学业成绩的提升。任课教师要了解所带班级学生学习状况及心理特点,要尽早确定培优补差对象,制定培优补差计划,加强对特优生和临界二本生的帮扶力度,完成高中毕业班团队的奋斗目标:二本上线率力争在80﹪以上,一本上线率达到50﹪。

    (2)抓好高一、高二基础年级的教学工作。

    授课教师要根据新课标要求,结合新课改理念,以标为纲,纲举目张,以本为本,标本兼治。抓课标学习,吃透课标精神;抓课标研究,明确目标;抓课标梳理,构建教学内容;抓课标反思,重建教学方式?;∧昙督萄Ч芾淼闹氐阌Ψ旁诳翁媒萄?,尤其是对必修??榈慕萄Ч芾砩?,要通过“三抓”,即抓新教材研究,抓新教法研究,抓实效性研究,切实向45分钟教学课堂要效率。进一步规范??橹战嵝钥际怨ぷ?,要充分发挥学分管理、成长记录袋的作用。教务处和政教处将认真思考,大胆革新,逐步探索适合校情、符合学生实际的2至3年学生成长计划。

    重视学业水平测试。学生学业水平考试成绩和高考录取紧密相关,高二年级参考六大科要总结以往的备考经验与教训,认真研读考试说明,明确重点、难点,早计划、早复习、早训练,力争学业水平测试合格率达到100%、优秀率达到50%。

    (3)加强高中早读和晚自习辅导工作。

    自习辅导是常规教学的重要环节,是学生巩固知识、形成能力的重要阶段,也是教师了解学情、个别辅导、查漏补缺、培优补差的重要时机,对提高教学质量影响巨大。

    全体教师要高度重视自习辅导,按时进班,全程辅导。严格按照自习辅导表执行,不能私自调换。自习辅导时应走近学生,了解学情,答疑解惑,要特别关注圈定的培优补差对象。早读时,要明确背诵任务,教师要及时检查;晚自习时间,辅导教师要多留给学生温习当天所学知识的时间,尽量少讲或不讲。辅导迟到或空缺等同于上课迟到或缺课。

    检查课堂、自习辅导的值日人员一定要高度负责,要认真填写值周日记;记录数据要准确详实,要经得起抽查,经得起询问。

    4.继续高标准实施新课程样本校各项工作,争创省级优秀示范中学。

    自实施新课改以来,我们按照边学习,边实践,边探索,边总结的原则,取得了一定的效果。今后,我们继续以提高新课改背景下的课堂质量为着力点,以推行诱思探究进课堂为途径做好新课改工作。高一、高二教师要积极落实新课改理念,充分尊重学生的主体地位,建立并认真填写《学生成长记录袋》,发挥好学分制的管理作用。备课组要完善学分评价机制,制定学分评价标准,统一尺度,提高效率,体现学分评价的科学性和严肃性。完善学生素质评价体系,全面评价学生的思想品德、文化科学、身体健康、艺术审美、劳动技能、个性心理、社会实践,逐步做到以学生素质发展报告单代替学生成绩册。

    完善必修课、选修课、活动课,形成新的课程体系,积极推进校本课程的研发和实施。以地方课程、校本课程的研发和实施为载体,以研究性学习、综合实践活动等形式进一步利用社区教育资源,充分发挥素质教育实践基地、爱国主义教育基地、革命传统教育基地、科技馆、博物馆、图书馆等青少年校外活动场所的育人功能。每学年要保证学生参加研究性学习和综合实践活动的必要时间。

    5.大力开辟第二课堂活动,打造人文校园、绿色校园的品牌,促进师生文化底蕴的积淀。

    坚持“全面发展打基础,发挥特长育人才“的办学思想,为特长生施展才能开辟广阔空间。各教研组、备课组要根据本组实际,组织相应的兴趣小组,确定辅导老师、确定参加的学生,确定指导计划,确定辅导的时间与内容,教务处要加强检查。每学年学校将组织相关学科的竞赛活动,数、理、化、生、信息技术等学科要积极参加省、市组织的有关竞赛活动,力争获得好名次。同时学校组织成立音乐、美术、体育兴趣小组,制定计划,加强辅导,按时训练,提高素质,激发学生兴趣、丰富课余生活,促进学生素质提高和特长发展。

    优化课程结构,积极构建必修课、选修课、活动课和环境课四位一体的课程结构形式?;疃文康氖俏巳醚鹄?,培养他们动手动脑的能力,为他们今后走上社会打下基础?;疃文谌莅ǎ?/span>

    --文体活动。如田径、球类、棋类、乐器、歌咏、书法、绘画、野营、军训、创作等,通过开展文体活动,增强学生体质,促进身心健康,培养他们广泛的兴趣和爱好,执着追求的毅力和坚韧不拔的精神,使他们具备较高的品味和欣赏美、创造美的能力。

    --科技活动。如各学科知识竞赛、智力竞赛、科技制作、小制作、小发明、撰写科技小论文等,让学生动手动脑,参与创造,为学生提供自主发展的意识、动手动脑的机会。

    --劳动实践。组织学生参加社会公益劳动、建校劳动、校园绿化,并定期组织他们到工厂、农村参与劳动,使他们接触社会、了解社会,养成良好的劳动观念和习惯,掌握一些基本的劳动知识和技能。

    --社会活动。定期组织学生参加社会实践,深入基层,了解国情,认识社会,锻炼才干。要求学生撰写调查报告,鼓励提出独到见解。

    活动课必须做到:有组织,有计划,有教师,有教案,有场地,有设施,有考查,有报告。选修课、活动课均列入学校总课表,指导老师的备课、辅导等均计入工作量。

    环境课是学校教学的隐性课程,如绿化美化净化的校园,琳琅满目的宣传橱窗,书画展,学生小报,团队及学生会园地,校风、学风,名言警句,雕塑等??⒒肪晨纬?,培育奋发向上的学习氛围,让学校的每一寸土地,每一堵墙壁都起到育人的作用。

    6.充分发挥多媒体、实验室、图书馆等部室的作用。

    加强实验室管理人员培训,使其达到“五会”(会管理、会准备实验、会辅导学生实验、会维修仪器设备、会自制教具)。对于理、化、生、通用技术等部室的管理,要求做到:“三账”记录齐全,标签张贴规范,仪器陈设合理,部室文化浓郁,逐步达到省颁一类标准。加强实验教学,直接引入实验课题研究成果,开齐开足演示实验和分组实验,积极创造条件向学生开放实验室,推行开放式实验教学,鼓励学生课余时间开展实验探究活动。筹建电子阅览室,按时开放图书室、学生阅览室,提高借阅量和使用率,真正发挥其促进教育教学的作用。认真落实学校关于规范图书、阅览室建设要求,逐步达到电子信息化管理新模式。加强地理、体育、美术、音乐、通用技术、综合实践等部室管理,健全制度,提高使用率,使用记录规范完整。

    7.加强学校网站和学科资源库建设。

    逐步建立学校网站和学科资源库建设实行两级管理模式:各教研组指派专人负责学科资源库建设,及时充实内容,为网络教研提高交流平台。信息中心在校长室的领导下具体负责网站改版和更新工作,网站内容力求新颖、大气、充实。

    8.进一步逐步完善教师评价机制。

    学校将逐步推行以学生评价、日常工作累积为主,以行政观察、同行评议为参考的评价方式,建立健全教职工考核评价制度,定期开展资格认定、年度考核、年级考核、民主评议活动;制定并完善年级组、各处室目标考核评估条例;制定优秀教师、优秀班主任、教书育人服务育人先进个人评选条例;制定各科课堂教学优质课评比条例;完善教职工教研论文、教研成果奖励制度;进一步完善教职工工作量津贴及奖金分配方法,关心并改善教职工的工作条件、医疗保障和生活待遇,保证教职工安心教育,乐于敬业,岗位成才。

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“优先发展教育、提高教育现代化水平,对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义?!彼匝5慕逃萄Чぷ?,对学生的全面发展提出了更新更高的要求。因此,我们必须全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,全面推进素质教育,坚持教育创新,与时俱进,推动学校持续发展。我们必须更新观念,不断加强学校自身建设,把“实力做强、工作做优、形象做美、品位做高”,为实现学校的发展目标而努力奋斗!


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