• 国手TIME出战!GSL vs World全明星赛打响 2020-02-17
  • 沃格尔:库兹马,湖人的第三巨头! 2020-02-17
  • 猛龙西卡谈判陷两难境地两大动因让续约变纠结 2020-02-16
  • 8项荣誉相加的历史排名,科比并列第六,詹姆斯第四,韦德没排上 2020-02-15
  • 原创 上篇:魔兽世界怀旧服职业怎么选?新人最好别碰盗贼过程太艰辛 2020-02-14
  • 包子铺 | 娜扎个人换装秀 《归还世界给你》种草了啥包包 2020-02-11
  • 在中国打球简单?史蒂芬森社媒发声反驳这情商可让辽宁球迷安心 2020-02-10
  • 李春江父子缺席因家中有事戈尔:吴羽佳有潜力中国篮镜头 2020-02-10
  • 夜宿图书馆、赏中秋花灯!佛山又上学习强国全国平台啦! 2020-02-09
  • 画家笔下的芭蕾舞!1000个观众眼里就有1000种芭蕾! 2020-02-09
  • 媒体:3金3银3铜是中国田径队献给祖国最好的礼物 2020-02-08
  • 科学家首次发现史前婴儿用奶瓶喂养的证据 2020-02-07
  • 庆祝建国70周年创作最美母亲河 2020-02-07
  • 日本电影在中国,第二个蜜月期来了?|灰狼专栏 2020-02-06
  • 两位专家来丹,其中一位是站前毛主席塑像主创人 2020-02-05
  • 近五年高考全国卷历史试题透视及对策_汪为武
    【发布人:教科室】 【发布部门:管理员】 【发布时间:2015-12-09】 【点击率:1364】

    澳门网投试玩 www.channelmanagementsummit.com 2015年的高考已经落下帷幕,2016年的高考又推上议事日程。学生苦战拼搏,老师精挑细选,学校扬鞭策马。都为了一个目标,为明年的高考添彩。

    一、高考历史回眸

    全国高考从1977年恢复到2015年已经有39个年头,安徽省高考文综(历史)自主命题从2009年开始到2015年收官,历时7年。我们来看一下高考全国卷的所走历程,70-80年代主要考查历史的基本知识,以知识立意为主,背书带有当时的特色,90年代以能力立意命题为主,着重考查学生的能力,难度明显加大,一些题目不仅难倒了学生,也难倒了老师,多选题正确率低,小论文题也是非常难,如杨贵妃题,墨子题,顾炎武题,顾维钧题都很有代表性,确实考查了学生的能力,进入21世纪,国家颁布新课程标准,全国卷开始命制新课标卷,考查以素养立意为主,考查学生的知识潜质、学科素养和人文素质。从2011年开始高考命题进入到规范标准阶段,至今连续五年保持稳定。历史选择题12题,题号为24-35,每题4分,40题25分,一般2-3小问,41题12分,基本为小论述题,45-48为选修教材四选一题,每题15分,多为2小问,这些形式连续五年没有变化。

    顺便做了一个统计,每年选择题ABCD答案大体保持均衡,略有波动,具体见下表

    表中2011、13、15年ABCD四个选项答案数都是3个,全相等,2012、14年A少一个,或加在B上或加在C上。

    二、高考历史的考纲、试题、答案之研究

    1、关于考纲

    着眼于近几年的考试范围,依据的是新课标和考试大纲。我们以2015年考试大纲为参照,按照通史模式编排,分成古代近代和现代三部分,按照单元列考点,中国史分别是4、3、6个,计13个,世界史分别是2、5、6个,计13个,按照知识点作为考点,中国史分别是12、10、24个,计46个,世界史分别是3、13、19个,计35个。共计知识点81个。

    2、关于试题

    我们对2011年以来的高考试题进行认真反复分析,努力推想揣测命题人的思路和想法。

    2011年以来的全国卷,选择题更加注重材料的理解和应用。材料主要是文本,偶尔采用表格和地图,提问方式更多采用材料反映(表明、说明)了的方式。2014年有5题,2015年有8题,对此我们应该给予高度重视,让学生充分适应这种模式,在平时训练中多加体现,做到熟能生巧,选择题的备选项有的干扰性大,有的观点与课本相悖,有的观点新颖,概括的语句无论是广度还是深度都有一定的高度。这些都是今后我们在复习中要加以注意的。

    材料问答题题量3道,分值分配较为固定,变化不大,考查的类型大体可以划分为四大类,即概括类,分析类,认识类和小论文类。

    第一概括类,占比较大。

    2011年40(1)概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化(变化:秦至汉武帝时,以功勋、能力为选拔官吏的主要依据;汉武帝以后,选拔官吏越来越注重官吏的个人品行;曹操强调“唯才是举”;西魏北周时强调德行优先,同时注重能力考察;唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。(8分));2011年2卷37(1)概括指出先秦儒家民本思想的主要内涵及其理想的政治。(主要内涵:强调君民相互依存;君主应重视民意,顺应民意。  理想政治:君主用贤人,行仁政。)2012年40(1)指出城市道路交通信号灯诞生 的历史背景。(2)简述影响20世纪交 通信号灯重大改进的主要科技成果。((1)背景:工业革命;城市快速发展,城市化 进程加快,工业城市出现;城市交通状况日益复杂(交通运输工具数量和种类增多)。(2)内燃机的发明和应用,新式交通工具不断出现; 电灯的发明和电力的广泛应用;计算机技术的产生普及;网络技术的出现与应用。)2012年2卷37(1)简要说明“万国工业博览会”举办的背景。(2)概括指出世博会上中西展品的特点。((1)背景:英国完成工业革命,成为世界工业强国;世界各国联系加强。(2)特点:中国:以传统工艺、美术、手工业品为主;有东方色彩。西方:以先进科技成果、工业品为主。)2013年40题(1)概括中国古代海洋利用的特点,指出海洋利用的变化。((1)从沿海利用到远洋开拓;先进技术应用于航海;以经济文化交流为主,和平利用;以民间交流为主;海洋意识不足。)2014年40(1)分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。((1)特点:传统科技的集大成;多总结,少创造。长期实验基础上的理性探讨;突破性的科学成果。背景:中国传统农业、手工业技术发达;科举失利后的发愤之作??蒲С迤屏酥惺兰蜕裱У氖?;近代科学研究方法形成;长期从事科学研究。)2014年2卷40(1)概括清朝东北地区移民过程的特点。((1)清政府由禁止到时开时禁再到鼓励;由自发移民为主到政府主导为主;移民政策受外来侵略影响;移民主要来自邻近省份;移民禁而不止,规模逐渐扩大;从非法移居到合法定居、生产。(12分)

    2015年40(1)指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处,并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。(10分)(2)指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处。(8分)(1)不同之处:孔孟思想是仁政、民本、教化,而汉儒强调天人感应、君权神授、三纲五常。(5分)发展:更加重视《论语》《孟子》,重视思辨,强调个人的修养与完善。(5分)(2)回归原典、回归孔孟,否定后人的附会、杜撰之说,主张探寻儒学的精神实质,借助儒学为现实服务。(8分)2015年2卷40(1)概括孟子和苏格拉底的法制观念。(10分)(2)根据材料并结合所学知识,说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。(15分)(1)孟子:治国需要法制;权力不能干预执法;当法律与人伦冲突时,维护人伦。(5分)苏格拉底:守法是正义行为;法制关乎城邦存亡;法律至上,严格守法。(5分)(2)社会背景:战国时期,各国变法图强,法律的权威地位逐渐确立;宗法观念的影响;儒家伦理思想的影响。(6分)古希腊工商业相对繁荣;城邦民主政治高度发达;各种社会思潮活跃;法律作用突出。(6分)

    第二分析类,注重分析的角度。

    2011年40(1)简析秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化其原因。(原因:儒家思想对制度建设的影响日益深入:具体历史背景影响人才选拔的标准;建设高素质的官吏队伍。)2011年2卷37(3)指出古代民本思想与近代中国民主思想的关系,并简析近代中国民主思想兴起的历史必然性。(   (3)有一定联系,民本思想是近代思想家认识和形成民主思想的基础和媒介。本质差异,民本思想是在君主政治下对君民关系的认识;民主思想否定封建君主制,最终形成“主权在民”的认识。    必然性:封建制度面临资本主义的挑战;受到西方民主思想的影响;民族?;找嫜现?;知识分子的反思和探索。2012年2卷37(3)指出19世纪和20世纪世博会所体现的社会发展理念变化的原因。(变化:19世纪关注科技与工业的发展;20世纪更关注人类和平、和谐以及人与自然的关系。原因:世界大战造成的灾难;科技作用的两重性受到关注:冷战凸显对抗的危险;经济全球化,片面追求经济发展导致环境、资源问题;技术革命展示了新的发展前景。(12分)2014年40(2)分析指出二人科技成果命运不同的原因。(士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动;生产方式没有质的变化;文化专制。重视科学的社会氛围;资本主义生产方式产生;提供了认识世界的新方法。)2014年2卷40简析移民东北的历史作用。(缓解关内人口压力;增加政府收入;加强对东北地区的管理;促进民族融合、文化交流和先进技术的传播;有助于抵御列强侵略;促进东北开发。(13分)

    第三认识类,包括启示,态度和价值观等。

    2011年40(2)简要评述清末对“德”、“才”的新认识。(德和才都是国民应具备的基本素质;强调学校在德才培养中的重要性;德可以通过课程教育、日??疾斓确椒ㄑ桑涸诠僭毖“沃懈厥幼ㄒ抵队爰寄?。继承古代德才兼备的人才观;适应时代需要;有利于新式人才的培养。(10分)2013年40(2)分析指出晚清海洋利用的主要启示。(启示:加强海洋领土及海权意识;开发利用海洋资源。)2015年40(3)我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学?(应历史地看待孔子与儒学,不应盲目地肯定或否定;将真实的孔子与神圣化的孔子区别开来;借鉴其精华,摒弃其糟粕。)2015年2卷40(2)说明两种法制观念产生的共同的历史价值。(历史价值:他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生深远影响;是人类思想发展史上的宝贵 遗产。)

    第四小论文类,大多在41题呈现。

    2011年评材料中关于西方崛起的观点。2012年评析“冲击—反应”模式 。2013年提取两项有关汉唐间历史变迁的信息,并结合所学知识予以说明。2014年对抗日战争目录提出一条修改建议,并说明修改理由。2014年2卷比较两份世界近代史目录并结合所学知,指出其中一处不同,并分析出现这种不同的原因。2015年运用世界近现代史的史实,对下列公式:生产力=科学技术×(劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理)进行探讨。2015年2卷根据表中我国节假日变化的多种趋势,指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。

    3、关于答案

    要认真研究高考试题的答案,注意答案的文字表述与关键词,历史小论文要注意史论结合,学会论证问题。

    三、命题的趋势与我们的对策

    1、历史基础知识和主干知识是实现能力培养、全面提高人文素养的基础和载体,重视基础知识,夯实基础仍是我们一轮复习的重中之重,不能含糊。要求学生重视对历史概念的理解,准确把握历史概念的内涵和外延,重视历史结论的掌握,并能够分析得出这一结论的原因,在学生以课本为本的基础上拓展思维空间,变换思维角度,提升思考深度。

    2、选择题更加注重对材料的理解和应用,文本阅读显得更加突出。教学中要增加学生的阅读量,利用课本、资料、报纸等一切可以利用的材料,教会学生快速把握材料的要领,找出关键词,平时精选习题,多加练习。

    3、试题充分关注人类历史发展进程中的重大社会问题和时代主题,强调历史以史为鉴的社会功能,不回避热点。在复习中要把握时代脉搏,关注现实,关注社会热点,学会从社会现实中寻找题眼,并与课本知识有机结合,对历史问题进行现实思考,对现实问题进行历史分析。

    4、试题更加具有开放性,知识的边界更加模糊,历史小论文考查稳步推进。这不仅对学生的要求提高,而且对教师也提出了更高的要求,历史唯物主义的一些基本原理要向学生进行普及,如生产力与生产关系,经济基础与上层建筑,社会存在与社会意识,主要矛盾与次要矛盾,全面与片面,现象与本质,必然与偶然等。

    5、试题进一步体现学术性,新的史学研究范式和史学新成果被大量引进高考试题。在教学中要关注新史观和学术动态并向学生进行介绍,如全球史观,文明史观,现代化史观和革命史观等,把史观和历史教学的具体内容相结合,例如用多种史观解释近代开放的通商口岸等。

    6、指导学生掌握科学的复习方法和解题技巧,培养学生的基本能力。引导学生运用联系和比较的观点来分析、观察历史,把握历史知识的内在联系;发掘历史事件之间的显性或隐性的联系;从而把握历史的本质、特征和发展规律。要注意用概括、综合的方法,使分散在不同章节、互有联系的知识汇合形成系统连贯的知识体系,构建严密的知识网络;同时,指导学生掌握一定的解题技巧,重视例题(材料题、问答题)精选、整合、变式、编撰,改变学生认为历史只需要背书的不良观念。


    拉斯维加斯赌场游戏 | 18新利 | betway必威 | 巴黎人 | 网上ag真人 | 18luck | 尊龙d88 |