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    【发布人:教科室】 【发布部门:管理员】 【发布时间:2015-12-09】 【点击率:1234】

    澳门网投试玩 www.channelmanagementsummit.com 一、重视主干知识的讲解拓展挖掘

    高三教学的真谛也是最核心的工作就是在基础知识的解读、研究和整合上做好文章,知识的把握程度、角度,决定着学生备考的高度,细密度、轻松度和正确度。

    1.★重视显性历史概念、术语和隐形历史概念、术语;

    2.★重视易混概念的区分识别(社会结构、社会基础和统治基??;罗马法与自然法);

    3.★理清历史发展基本线索、基本规律。

    例:历史必修Ⅰ政治文明发展基本线索 

    中国:从古代中央集权到近代资本主义民主政治制度的建立;社会主义政治制度的建立与发展。 

    世界:从希腊民主政治到近代资本主义代议制确立与完善;苏联社会主义政治制度建立;世界政治多极化趋势并加强。

    【规律认识】 人类社会发展的趋势是从人治到法治、从专制到民主;从各自发展到互相学习与借鉴。

    4.★构建通史体系,强化阶段特征

    专题??楦盍蚜送皇逼谡尉梦幕攘煊虻南嗷チ?,学生无法形成科学的知识体系,更无法全面系统地理解历史的阶段发展变化和分析解释历史问题。高三复习必须建立古今贯通,中外联系的通史结构,强化时空观念,把握历史发展的基本脉络,形成系统的知识网络。

    例:14——18世纪的中国和西方

    二、创新整合教学资源和教学设计,激活提高历史思维能力

    1.突破教材局限,拓展历史教学的视野;

    2.突破知识结构的僵化陈旧,教学思维的单薄浅显,创设新课新意、开拓教学的高度深度跨度,为学生全面、综合、多角度的认识问题奠定坚实基础。

    例:《古代中国经济的基本结构与特点》之影响深远的重农抑商政策

    ◆重农政策下农耕文明的繁荣、经济中心的南移

    ◆与市场关系各异的中国古代手工业

    ◆抑商政策下商品经济的不断发展

    ◆抑商下的新的经济因素(资本主义萌芽的缓慢发展)

    ◆重农抑商的概念、原因、直接、根本目的、表现、影响;海禁的概念、原因、影响。

    拓展:比较古代中国与古代希腊的经济结构的差异及其不同影响;17、18世纪中西整体国力兴衰的趋势如何,并归纳其表现和原因。

    三、挖掘社会转型时期的学科价值

    例1:转型时期的思想解放与历史抉择

    百家争鸣

    文艺复兴和启蒙运动

    维新思潮、民主革命思想和新文化运动

    真理标准大讨论、南方谈话

    例2:盛世中的日暮与末路下的曙光——14—18世纪的中国

    ◆明清时期封建经济的高度发展

    ◆近代前夜的迟滞

    例3:东方的日暮与西方的崛起——14—18世纪的中国与世界

    ◆封建制度的渐趋衰落

    ◆资本主义在欧洲的兴起

    四、高度重视特点题型的讲解训练

    ——勤于思考、总结积累、训练强化

    对历史事物的特点进行归纳认识,应该是以学生的认识活动为主,即在教师的引导下,运用问答的方法,或通过组织讨论、辩论等活动,调动学生积极思考,使学生直接参与到对特点的探索活动中,这样对学生的历史意识和历史思维能力的发展会有实际的助益。

    例:商业发展的特点:商品品种;商业活动的范围;对市的限制;商人的实力与地位;货币沿革;城市的发展、商业布局及职能变化;政府对商业的管理;经济重心的转移;贸易的类别……

    农业发展的特点:土地面积;农作物品种及产量;生产工具的改进;兴修水利;政府政策的调整;生产经营的总结;种植结构的调整和农产品的商品化……

    选官制的特点:选官方式、人才标准或依据、影响作用

    分封制的特点、郡县制的特点(贵族政治和官僚政治的区别)

    五、强化对学术前沿问题和学术研究新成果的关注

    从形式上看,“学术研究新成果”主要是指1978年后中国出版的学术论文论著,其中包括中国学者的著述和翻译过来的西方学者的著述。从内容上看,本文所说的“学术研究新成果”是指超出现行中学历史课程内容要求的中学师生较陌生的学术研究成果。这里的“新”主要不是指时间上的新,而是指中学师生在思想认识上的新。据统计高考试题所用材料,出自论文的约30项,约占10%,出自论著的约270项,约占90%。

    2007—2013年历史科高考国内学者学术成果引用次数排名

    2007—2013年历史科高考国外和海外学者学术成果引用次数排名

    还有很多学术专著尽管目前被引用的次数只有1次,但仍是非常重要的教学资源,如郭廷以的《近代中国史纲》、陈旭麓的《近代中国的新陈代谢》、王家范的《中国历史通论》、金冲及的《二十世纪中国史纲》、刘宗绪的《世界近代史》等?!呖济馑夭牡脑又局挥辛椒荨独费芯俊泛汀妒澜缋贰?/span>

    ——摘自黄牧航《历史科高考命题中运用学术研究新成果初探——基于2007-2013年高考历史试题的统计分析》

    六、高度重视史料阅读能力的培养提高

    甘于承担语文老师的部分角色和任务

    七、注重对41题新题型的训练和积累

    八、热点训练要适当

    九、精选精练:

    以历年高考真题为主

    归纳总结解题技巧方法

    后记:一轮复习策略

    ◆复习模式的确定:通史优于专题

    ◆时间的安排:通史长于专题

    ◆教学特色:知识的贯通综合

    ◆教学关键:教材的整合

    ◆教学要求:慢、细、透

    ◆对学生的要求:消化和强化

    (整理自皖智教育培训会   石家庄市第二中学  刘丽华)


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