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  • 关于加强我校重点班教学工作的意见
    【发布人:教科室】 【发布部门:管理员】 【发布时间:2016-03-07】 【点击率:1660】

    澳门网投试玩 www.channelmanagementsummit.com 一、重点班教学存在的问题

    学校设立理科重点班是体现因材施教教育理念,实行分层教学的正确选择。从生源角度来看,我校理科重点班学生基本上都是全市前200名学生。有较扎实的知识基础和学科能力储备。配备的师资也是有较长重点班教学经历的骨干教师,具备较丰富的重点班教学经验。但认真剖析当前我校重点班教学仍存在较大改进的必要。集中表现在:教学的针对性不强,与普通班有同质化的倾向。

    由于我校教师数量有限,大多数重点班教师同时兼任普通班教学任务。受精力限制,加上没有实行动态管理,班级存在部分后进生。教师一般没有为重点班学生特地制定较为精细的教学方案。教学定位偏低,往往与普通班没有什么区别。过去老的招生方式下普通班生源质量与重点班生源质量差别较小,由于普通班教学定位也不低,这样做对重点班影响不大。但随着三校联招政策的实施,两类班级学生学习程度差距进一步加大。这就决定了两类班级教学定位、教学方式、训练方式、管理方式都必须有较大差别(尤其是数理化生学科)。但目前我校教师显然应对不力。存在的问题主要有:

    1.没有针对重点班学生的独立教学计划、培养方案。

    2.总体教学定位偏低,课堂教学缺乏必要的引申和拓展。没能在学生能力的最近发展区上求突破。学生的学科能力没有得到应有的发展。

    3.教学诊断重视不够,作业的批改、及时的测评没跟上,导致对学情掌握不够。教学的薄弱环节得不到及时暴露。

    4.正因为诊断环节的缺失,教学问题暴露不充分,教学的反馈矫正就不及时。

    5.训练的强度较低,许多基础知识基本技能没有熟练掌握??剂返哪讯绕?。能力提高不快。

    6.没有对重点班中下等学生与拔尖学生区别对待。对后进生关注多,对拔尖学生关注不够。

    7.对学生管理不够,普通任课教师与学生接触较少,对不同学生的学习状况了解不足,缺少对学生针对性的教育与引导。有的学生不良的学习习惯长期没有得到纠正。

    二、对策与措施:

    1.重点班教学的指导思想是:

     (1)抓得紧、管得严

     (2)挖得深、讲得透

     (3)想得多、拓得广   

     (4)练得多、考得难

    2.具体改进措施:

    1)每学期制定单独的重点班学科教学计划,明确重点班教学思路。

    2)精细备课,认真研究学生、研究教材、研究教法,找准教学的起点、目标和教学路径。适当引申与拓展,提高能力要求。

    3)重视课堂管理,讲究教学策略,提高课堂教学效率。

    4)重视作业的批改与学情的诊断,并及时反馈。做到堂堂清。

    5)适当加大数理化等理科训练量和测评次数。实行周周清。

    6)提高考练试(习)题的难度、综合度和新颖度。努力提高学生的学科能力。

    7)加强学法指导,引导学生掌握科学的学习方法。

    8)教师课余时间走近学生或召开学生座谈会,了解学生对自身教学的意见和建议,及时调整教学。

    9)加强与兄弟学校的交流与沟通,学习兄弟学校重点(A)班教学的经验。

    10)教师要注意专业积累,以适应优秀学生培养的教学驾驭能力。

    11)重点班学生实行动态管理(建议高一文理分科时调整一次),让重点班生源质量进一步优化。防止教师为照顾少数困难生降低教学要求。

    12)教师配备尽量将重点班和普通班分开,不要两头兼课,让教师集中精力,提高教学的针对性。


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